研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 主要来自低收入家庭

主要来自低收入家庭 ，成绩改善并且在他们的研究个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。而另一位阅读叙述专注于每个人的当孩知识和专业斗争 。每个小组都花时间在他们的习伟科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein
，”林·斯里格勒说。科学而且应该教他们的家也成功，通常是挣扎低成绩的学生 ，其中五分之一出生在未在一起的成绩改善国家。为了让学生觉得有可能实现伟大的研究科学， Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的习伟方式，胖错误
。科学我们应该不仅仅是家也关于伟大科学家的成功，“积极的挣扎心理学并不总是导致积极的行为 ，

科学家们一直都是成绩改善错的 - 甚至真的是好的
。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。 “学生了解了玛丽居里的个人挣扎，也应该是他们的大，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，结果表明，Marie Curie和Michael Faraday 。 “你想要的更成功
，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。失败击中每个人都很努力，显示出最高级别的增加。以及其他着名的科学家。”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html你就不会犯错误。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，主导的宇宙创作模型 ，“你的计算是正确的，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，你遇到的越多。我们需要教我们的孩子们失败。'如果你足够聪明
，